看過非墨的課桌，池非遲又打量起非墨附近的學生。

    從非墨的前后桌安排，也能看出班主任對新轉校生的安排很用心。

    前桌男孩記筆記的態度很認真，但看筆記的內容和字跡、看文具的選擇，也不是那種較真刻板的完美主義者，把這樣的孩子安排在新生身邊，只要老師交代了‘要照顧一下新同學，，這孩子一定會照做。

    在新生學習進度跟不上、不適應時，一個認真學習、又有心幫助同學的前桌，一定會和新生有話題可聊，很快交上朋友。

    如果新生學習不錯的話，跟這個男生想必也會很有共同話題。

    后桌女孩扎著馬尾，以衣著、文具選擇來看，和很多小女孩一-樣喜歡可愛好看的東西，屬于溫和中偏外向的類型，沒有消費奢侈的跡象，更不像一一個班霸。

    女孩也會記筆記，不過記著記著就在筆記旁畫起了可愛的小人，這種性格再加上長相可愛，在班里應該也是有人緣的女孩子，有這樣的同學在新生身邊，容易讓新生一來就感覺到來自同學的善意，也方便新生通過女孩跟其他同學建立聯系。

    至于和非墨座位隔了過道的那個男孩，看衣著打扮，應該比較喜歡足球之類的運動，精氣神也不錯，不經意看著其他同學時，目光沒有什么惡劣的情緒，不時好奇地看一眼非墨，在看到窗外停了一排烏鴉之后，瞪大眼睛盯了半天，心神不寧地左右看同學，完全就是想找人說「外面有烏鴉，這件事又拼命忍住、只能看看其他人有沒有發現的模樣。

    初步判斷，這也是一個好相處的孩子，大概率會對新生熱情一些，但隔了一條過道，有一定的空間距離，這么一個熱情的同學在附近，也不會讓新生有壓力。

    有這種安排在，只要非墨沒有脾氣惡劣到讓人失去耐心和善意，怎么也能跟同學有一些基本的交流和溝通，就算沒有特別要好的朋友，也會有一些說得上話的同學。

    雖然后續同學關系還要看以后的情況，看非墨自己怎么做、有沒有遇到特殊事件、老師面對學生矛盾時是否能夠站出來并解決問題，但有這樣的安排，總歸是個不錯的開端。

    除了老師、同學的問題，再就是非墨的課業.

    教室里，非墨不時側目留意停在窗外的鴉群。

    看到某只紫瞳小烏鴉用沉靜得沒有波瀾的目光掃視教室、觀察學生，他就能猜到主人多半是在分析他的處境。

    他對那種目光很熟悉，只是習慣了那雙眼睛出現在主人那張人類面孔上，驟然看著一只雛鳥烏鴉有著這么一雙眼睛，果然還是.很奇怪!

    池非遲隔著窗戶玻璃看非墨書本上的筆記。

    字跡不是特別端正，但不至于歪歪扭扭得沒法看，屬于正常人的范疇。

    寫字過關。