“報告教官，我們的確是在學習，并不是玩手機，確切的說我們是在微信群里跟寧教授探討一些大學的數學題目，不相信您可以看我們的聊天記錄?！?br/>
    作為班長，在營房內被訓后，陳典誠站了出來開始解釋，然后遞過去了自己的手機。

    如果這些真是自己的兵，李教官大概會直接把手機接過來然后扔到一邊去，不過這些是寧班的學生，而且剛剛提到了他們的寧教授……

    其實對于接手寧班軍訓教官身份這件事情，這位李教官是拒絕的。

    原因無他，長官再三跟他說過，寧班的孩子都是寶貝，所以對于寧班的軍訓，既要保證訓練質量，讓這些孩子深刻明白紀律跟團結的重要性，鍛煉他們的意志，讓軍訓過程有意義。同時也要適當照顧這些孩子們的身體跟情緒……總之一句話，這幫孩子都是寶貝，得悠著點……

    做事的人都知道，一旦領導提出的要求是既要怎樣、怎樣，同時又要怎樣、怎樣的時候，那都是最為讓人頭疼的任務。

    但沒辦法，軍營里講究的是無條件服從命令，更別提用上級領導的話說，將寧班交給他負責，正是看好他的能力。不過這段時間跟這些孩子朝夕相處，其實李教官覺得跟智商高的孩子打交道，其實并沒有想像中那么難，只要強調好紀律性，模式化的東西其實學起來非?？臁?br/>
    當然紀律這塊依然頭疼，比如按道理軍營里是不能帶手機的，但這些學生們完全脫離手機半個月也不可能，只能睜一只閉一只眼，只是今天稍微過分了些，已經到了睡覺時間，這么多人還在玩手機。

    ……

    李教官接過了手機，上下翻了翻，掃了一眼微信群里的聊天內容跟時間，也不太想說什么了。

    微信群里那個寧教授大概率應該是寧為了，畢竟那些題目跟一群孩子熱情高漲的解題過程看起來很晃眼睛，甚至是有些欺負人了。

    這是在軍訓的時候給學生在微信群里上課么？從上到下都不太讓人省心啊。

    于是最終手機還是還到了陳典誠的手上，然后李教官非常鎮定的說道：“這次就算了，但只此一次，下不為例。我會匯報給領導讓他們跟寧教授溝通。對你們來說，學習還有四年，軍訓也就只剩幾天了，還是要遵守紀律，現在睡覺！”

    “是，教官！”

    中氣十足、整齊劃一的回答，多少讓李教官心情好了許多。不管怎么說，這股子氣勢還是到位了。

    只是當他轉身離去，安靜了一會之后，營房內的紀律還是被破壞了。

    “班長，寧社是怎么個情況？”

    “就是，我們怎么都不知道的？”