“我打算在每個鎮建造一所蒙學，每個縣至少建造一所中學！”金鋒答道。
“這么多？”陳佶瞪眼。
交通和通訊都很落后，為了方便管理，不管是郡縣還是鄉鎮，轄區范圍都比金鋒前世要小一些。
就連陳佶這個皇帝都不知道大康有多少鄉鎮。
但是他知道至少要超過五位數。
按照金鋒所說，每個鄉鎮都建立一所蒙學的話，那不就至少要建立過萬所學堂？
“陛下，一個鄉鎮一所蒙學多嗎？”
金鋒說道：“就算是偏遠小鄉鎮，全鎮所有孩子加起來，總能有幾百人吧，建一座學堂是最少的，有些富庶的鄉鎮，恐怕要建立兩所三所才行。”
其實金鋒的目標是和前世他小時候一樣，在每個村建立一所小學，每個鎮至少建立一所中學。
這樣才能實現他普及教育的理想。
但是考慮到大康的實際情況，金鋒只能退而求次，先在每個鎮建立一所小學，然后再徐徐圖之。
這是個長遠計劃，金鋒準備花十年，甚至二十年來實現這個目標。
“讓大康所有孩子都能讀書，國師的胸懷令左某欽佩！”
左之淵對著金鋒拱了拱手，隨后嘆息道：“但是國師可能不了解百姓，就算國師在每個縣都成立了不設門檻的學堂，百姓恐怕也不會送孩子去讀書，他們花不起這個錢，而且孩子還要幫家里干活啊！”
封建時代，為什么很多人家明明養不活那么多孩子，卻還使勁生？
金鋒之前一直認為是缺乏娛樂方式和避孕措施導致，但是在大康生活了一年多，他漸漸明白事情并非如此。
首先，在此時的大康，拳頭大于律法，只要不鬧出人命，鄉村矛盾基本都是在村里自己解決。
你家里兒子多，說話就有理，別人就不敢欺負你。