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1003 對戰模擬教學……

孔捷一直期待著眼下的這個舞臺，其實八路軍的抗日軍政大學，尤其是隸屬于不同軍區，不同根據地的一些軍分校，大多都具有一些特別的鮮明色彩。玽

首先你要搞清楚，抗日軍政大學，顧名思義，是為了培養抗日戰爭所需求的軍事和政治干部而成立的大學。

無論怎樣，抗日始終是核心。

所以隸屬于八路軍129師的抗大六分校也具有其獨特的教學特色。

其中一條便是理論教學緊密聯合前線實際作戰情況，以應對瞬息萬變的抗戰形勢。

因為129師大多活動在山西境內，再加上根據地大多處在多山地區的緣故，六分校在軍事教學課程上所講述的一些具體軍事戰術，甚至大多都圍繞著山西境內，尤其是根據地境內，山地、丘陵、臺地等具有特色的地形地勢展開。

另外，具體的一些軍事戰例分析，教員們甚至會拿山西境內129師的一些作戰部隊所進行過的經典戰例進行教學。

這可以說是六分校將理論與實踐相結合的極大體現。玽

前線的戰局以及作戰部隊、根據地的發展，甚至可以影響到六分校內部的教學風格。

另外，同樣的道理，六分校時常會邀請一些前線作戰經驗豐富，有出色戰績的一些將領去學校授課。

當這些特別的教員們集中在一起的時候，還會對整個129師在太行地區對日的形勢，甚至是整個華北地區對日的形勢做出一些判斷和分析。

集思廣益之下，時常會針對八路軍在根據地和軍事建設，以及發展各個方面的利弊，探討出許多具有價值的內容。

這些內容同樣會影響到總指揮部對八路軍部隊未來發展，以及八路軍根據地未來發展的走向把控。

孔捷想做的就是借助這個舞臺，同時也借助六分校的這些經驗與教學理論都非常豐富的教員們，提出如何在這場冬季大反攻之后，應對日軍隨時有可能掀起的報復性大掃蕩的問題。

大家集思廣益，將最終的應對之策趨于完善。玽

不管以老總、副總參謀長、老旅長等將領的大智慧，究竟可以提前預備到什么程度。

站在巨人肩膀上的孔捷，終究需要將自己的一些想法貢獻出去，哪怕只是給老總他們一些啟示呢！

在學員們久久不息的掌聲中，孔捷大步走上講臺。