你想要孩子跟正常人一樣生活，就不能跟以前一樣吃喝拉撒，衣食住行樣樣都要管！”說到古凱的教育問題，古母就氣不打一處來。

    古父大男子主義，說一不二，遇到問題，很少聽從別人的建議。

    古凱幼兒園退學，古母多次與他溝通，他都以孩子太小不適應學校生活為由，拒絕孩子再回到學校接受教育。

    兩人鬧得不歡而散，當時的古母工作忙，不想與古父因為這件事鬧得不可開交，分散精力，影響工作。

    等她工作告一段落，古父已給古凱安排了學歷頗高，教學經驗豐富的家庭教師，制定了接下來的學習計劃。

    她征求古凱的建議，詢問他是回學校，還是留在家中。

    古凱看向古父，古父一拍板繼續現有的教學模式。

    古母的反對，被古父強勢鎮壓。幾年后，本就性格文靜的古凱，長時間不與外界接觸，變得愈發安靜。

    因擔心他受傷，古父這不允許他碰，那不允許他學，他膽小怕事，什么都不敢去嘗試，久而久之養成了現在的性格。

    古母多次試著干預，都被古父以古凱精神狀態良好為由，拒絕做出改變。隨著時間的推移，古家父母逐漸發現他與旁的孩子不同。

    古父好面子，擔心別人發現古凱的缺陷，很少帶他出門，然而他內心卻又堅信孩子是正常的，不需要過多干預治療。

    古母因為此事差點跟古父離婚，好在兩人有一定的感情基礎，古父為了不失去妻子，不得已承認自己的錯誤。

    錯誤已經鑄成，古母要做的是糾正錯誤，挽救古凱的人生。

    她努力了很久，想盡了各種辦法，尋求心理醫生的幫助，嘗試引導他出門，多與別人接觸，時常宴請親戚朋友上門做客，效果微乎其微。

    每次看到他畏畏縮縮的模樣，古父恨鐵不成鋼的同時，自我反省，爾后又自我安慰古家還有點家底子，養古凱一輩子沒問題。

    半個多小時后，許微棠對著累得滿頭大汗的古凱招了招手，問，“還能跑得動嗎？”

    古凱上氣不接下氣，過了好一會兒才從他顫抖的唇吐出一個“能”。

    他面色慘白，許微棠擔心他下一秒就會暈過去，那就麻煩了。她放緩腳步。