王鴻濤怒了，說道：“區區幾十億，就能解決教育公平問題，我覺得非常值得！少搞一些形象工程、面子工程這點錢就出來了，錢的問題，省政府會解決，民生工程投資多少都應該！”

這絕對是意有所指，陸文華真的被氣到了，釋放出一把手的氣魄，說道：“干工作，要和中央保持一起，這是我們該遵守的最基本的原則！上面暫時沒有出臺規范性文件，沒有理論支撐，我們不能貿然行事。放眼全國，沒有一個省冒冒失失搞什么教育改革，我們不必嘩眾取寵、博人眼球，要知道槍打出頭鳥，最近我們省出的風頭夠多了，不少兄弟省份領導對我們頗有怨言，這時候我們必須要低調，步子邁的大了容易扯著蛋！”

王鴻濤自從參加工作，還沒被誰如此冷嘲熱諷過，火氣噌的一下就上來了，打聲說道：“我認為省政府的教育改革方案百益而無一弊，我們不能素位裹尸，坐等上級指令。

在工作中不能放過與群眾切身利益相關的任何細枝末節，把群眾安危冷暖常掛于心，把群眾小事落實于行，從最突出的問題抓起、最現實的利益出發，老百姓的事，要實實在在干，干一件是一件，干一件成一件。

“穿百姓之衣，吃百姓之飯，莫以百姓可欺，自己也是百姓”！”

論吵架，陸文華意識到真不是王鴻濤的對手，他的歪理邪說太多了，句句話不離人民，好像道義是他家的一樣，于是利用一把手的優勢說道：“長安搞教育改革，我就不同意，不少領導對我們提出批評?？傊也煌庠谌》秶鷥雀憬逃母?，除非有上級明文規定，秦省不出這個風頭，不當眾矢之的，請某些人提高政治站位，下級服從上級、自覺維護黨的集中統一，服從組織決定！”

“一把手”作為黨政領導班子的“班長”、“關鍵少數”，在地方發展中具有統領全局的作用，既是第一責任人，也是領導者、執行者、推動者。存在上級監督太遠、同級監督太軟、下級監督太難等監督“空白”，往往就是決策“一言堂”，用人“一句話”、花錢“一支筆”、項目“一手抓”。

作為常委會的主導者，陸文華掌握著常委會的走向，打算對省政府的教育改革工作一言裁裁決、置之高閣。

可是，氣氛烘托到這了，王鴻濤不慣他的毛病，直接說道：“剛才的集中學習，我記得有份文件，我認真聽了一下，要求領導干部要帶頭貫徹執行民主集中制，不斷增強領導班子的凝聚力戰斗力。嚴格執行常委會議事決策規則。把民主素養作為一種領導能力來培養，作為一門領導藝術來掌握，始終保持平等待人、與人為善的真誠態度，涵養虛懷若谷、海納百川的寬闊胸襟，調動各方面智慧和力量團結奮斗、干事創業。

領導干部應帶頭執行民主集中制，善于集中正確意見，自覺接受黨的監督。貫徹落實民主集中制，杜絕民主不夠、集中不夠的問題。

總而言之，通過堅持和完善民主集中制，有效防止和克服違反民主集中制原則的個人獨斷專行和軟弱渙散現象。

既然教育改革是常委會指定議題，那么就要民主，我建議按程序舉手表決！”

這是圖窮匕見，陸文華被逼上了梁山，早知如此，常委會議題就不該把教育改革列進去，這是省委的權利。

被趕鴨子上架，陸文華真想否決了這項議題，但是不符合規矩，除非動用一把手的一票否決權利，但是那樣的話常委會會議記錄要上報中央，更加兇險，不敢輕易嘗試。

陸文華再三思索后，黑著臉說：“按成程序，現在對省政府提交的教育改革方案進行表決，同意的舉手！”

王鴻濤沒有絲毫猶豫，高高舉起了右手。

剛才是神仙打架，打架插不進嘴，也不合適插嘴，這會到了表決的時候，自然涇渭分明。

常務副省長牛前華、常委副省長唐冰二話不說舉起了右手，緊接著副書記李憶笑、紀委書記劉佗、政法委書記郭鳴雄、宣傳部部長李國權、統戰部部長陳瑞峰、迎江市委書記李瑞芳紛紛舉起了右手。