姜哲進入自己班級所在的主教學樓。
這棟樓已經有幾十年的歷史，是根據大鵝的圖紙進行建造，只有三層。
他走上教學樓三層，發現高三年級的十個班級教室，都已經安靜下來。剛剛到校的學生們，紛紛奔向各自班級。
順著東西方向的走廊，行至樓層的西南角，看到班主任余老師已經站在高三9班門口，正用目光督促學生。
余老師今年27歲，參加工作不到三年，負責9班10班兩個班的思品課，以及9班的班主任。
9班是她帶的第一個班，因為年輕，缺乏威懾力，所以，她面對學生的時候，大多數時候都需要努力繃著臉。
姜哲對高中的這位班主任老師印象深刻，是一位很負責的老師。
“余老師好。”他走近一些，主動打招呼。
“好。”余老師表情不變，用目光示意姜哲快點進班。
她看向姜哲的背影，心中生出些許疑惑。
通過兩年多的時間，已經盡可能去了解對班級里每個學生的情況。
姜哲屬于性格內向，不怎么說話，天賦也不高的學生。這類學生參加高考，往往很危險。
不過，根據最近幾天的觀察，明顯的感覺到姜哲的性格開始變得開朗，學習變得主動，雖然還不知道原因，但這是好現象。
她聽到腳步聲，回頭就看到負責學校藝術特長班工作的林主任，帶著一個女生向自己班走過來。
只掃女生一眼，她心里就咯噔一下，最不想看到的情況，又來了。
姜哲看到班里已經來了一半兒同學，走到教室中間的最后一排，坐到自己的位置上，開始交作業。
他高中入學時，身高就超過一米八，現在達到了一米八五，所以，一直坐在最后一排。