有這么多的專業人士在，二次批閱并沒有耽誤太長時間。

很快，眾人就確定了試卷的確在理論上可以達到滿分。

唯一的爭議點，就是那篇作文。

陸一平作為省教育廳的最高層，理所當然的成了最后的裁判。

副手把語文試卷拿了過來，陸一平接到手里直接翻到最后的作文。

只看了幾行，他便露出滿臉的驚愕，隨后眉頭緊皺。

一旁的副教授似乎擔心他對這篇作文不滿，有心說兩句好話，道：“雖然言辭過于犀利，但他提出的觀點，實在讓人大開眼界，完全不像一個鎮高中的學生能講出來的，更像擁有廣闊視野的經濟學家。我個人很欣賞這篇作文，不，嚴格來說，這是一篇經濟論文。”

陸一平沒有接話，他把整篇作文來來回回，反反復復的看了不下于五遍，最后才長長吐出一口氣。

抬頭時，所有人的目光都集中了過來，等待他最后的判決。

陸一平掃視著周圍人，隨即問道：“有人有不同的觀點嗎？”

立刻有人站出來，道：“我認為一個學生，應該把精力集中在學習上，往大點說，那也是科研，民生，思想，而不是經濟金融。再說了，這樣的大方向，連國家都無法確定，他這純粹有點異想天開，無稽之談了?！?br/>
“我也這樣覺得，有點空口說大話的味道，而且有點崇洋媚外?！?br/>
“胡說八道，這怎么能叫崇洋媚外呢？明明是視野廣闊，目光長遠！”

眾人七嘴八舌的爭論起來，聲音之大，連其它幾間辦公室的人都聽的愕然。

往年不是沒有因為批卷子吵起來的，可這次陸老大在，怎么還吵成這樣？

陸一平沒有阻止眾人爭論，等他們吵的臉紅脖子粗，甚至卷袖子要干架，這才咳嗽兩聲。

副手連忙揮手喊道：“都靜一靜，靜一靜！”

眾人知道陸一平要發表最后的看法了，這才暫時停止爭論看過來。

陸一平揚了揚手里的卷子，道：“我想念這篇作文中的幾句話給各位，請大家靜下心來，再聽一聽，仔細想一想，然后我再說自己的看法?！?br/>
說罷，陸一平念道：“一花獨放，固然驚艷，卻因缺少參考，不能無與倫比?！?br/>
“百家爭鳴，固然吵鬧，卻在爭吵中有更多靈感?！?br/>
“曾有偉人說，百花齊放、百家爭鳴的方針，是促進藝術發展和科學進步的方針，是促進我國的文化繁榮的方針?！?br/>
“我個人以為，德國心理學家弗里德曼·勒布克在1935年提出的鯰魚效應，更貼近這個理論。換成國內的語言，這叫危機意識！沒有鯰魚刺激的沙丁魚，對周圍危險一無所知，貪圖安逸。有了這條鯰魚，死水變成了活水，不拼命游，就是死路一條！”

“就像是戰爭，人類的科技，往往是在戰爭的你死我活中出現跨越式進步。”

通常作文只要求八百字，但沈秋生的這篇作文，足足將近兩千字。

他沒有按照作文的固定格式，什么時間地點人物去寫，而是組織架構很松散，東一塊西一塊，仿佛拼出來的補丁。