“字好丑啊！”

    這是黎星若看到程欽試卷之后的第一印象，忽然想到之前婁雪娜和柴明蘭她們說的話，腦海中下意識閃過一個想法：要不要讓程欽去練一下字呢？

    她隨即把這個無聊的念頭拋開，認真看試卷內容，簡單瀏覽一遍，果然看到了程欽在“得”“的”“地”這種簡單問題上都失分了。

    最后看到的才是作文，題目非常簡單：

    請以“堅持”為主題，寫一篇作文。

    要求：文體明確，自擬標題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

    程欽的標題是：以志行千里

    王安石曾在《游褒禪山記》說：“世之奇偉、瑰怪，非常之觀，常在于險遠……非有志者不能至也?！碧K軾也曾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！薄篱g很多美好的事物，并非是觸手可及的。

    王安石為了變法之志，數次拒絕進入朝廷中樞的機會，輾轉于大宋各個州縣，親自去了解底層百姓的生活……蘇軾的堅持在于永不放棄生活的希望，雖然歷經坎坷走遍了大江南北，卻以率性超然的姿態留下了豐滿的歷史形象，詩文墨跡總會給人一種逆境之中也有歡樂的積極的生活態度……他在杭州首次用西施來比喻西湖；他在密州寫下兩首著名的《江城子》，既有“十年生死兩茫?！钡臒o限哀思，也有“老夫聊發少年狂”的意氣風發；在黃州的至暗時刻，也被他變成了自己的文學高光時刻，在這里寫出了著名的《寒食詩》、前后《赤壁賦》、《定風波》《念奴嬌》……從“也擬哭途窮，死灰吹不起”到“人生如夢，一樽還酹江月”，從“何殊病少年，病起頭已白”到“一蓑煙雨任平生”……

    不是因為看到希望才去堅持，而是因為堅持才會看到希望……最慢的步伐不是跬步，而是徘徊。最快的腳步不是沖刺，而是堅持。慢慢努力、慢慢積累，我們就能推動自己的人生慢慢向前。

    ……

    “星若，星若！”

    黎星若正專注看著作文，忽覺旁邊柴明蘭在伸手捅自己，這才回過神來，轉頭問：“怎么了？”

    她看得認真投入，以至于忘記這是課堂上，說話聲音有點大，在安靜的教室里面非常明顯，附近不少學生都看了過來。

    康老頭正在上面講解試卷題目，也聽到了黎星若的聲音，如果是其他學生，他難免要教訓，至少是提醒一下，但這可是黎星若……

    他掃了一眼黎星若，隨即垂下目光，繼續講解。

    柴明蘭也被嚇一跳，偷偷看了一眼康老頭，見這老頭似乎年齡大了，耳朵不好，什么都沒有聽到，這才松了口氣，壓低聲音提醒道：“老師講課呢，你不聽??？”