保持眼前的戰局進展，待敵軍之變，是郝昭的最終決定。

    倘若高將軍有意誘敵，讓參軍率領兩營同袍在身后接應，目的是殲滅或者最大程度消耗的敵軍的話，一定會在戰前安排。

    高將軍沒有如此做，且參軍沒有軍令，他就必須阻擊下去。

    軍事理論的強大，軍隊的整體教育，是定邊軍強大的重要原因之一。南山武院在其中，居功至偉，為軍隊輸送了很多的人才。

    而早南山武院創辦一年之后，身為總訓的高順就給葉歡提出了意見，要從武院之中挑選人才，在各軍之中設立“流動南山”。

    名字是葉歡后來起的，對高順的提議他是極為贊賞的。漢末不是后世，有飛機，有高鐵，距離并不重要，現在可是車馬。

    能夠入南山武院深造的軍官，必然要放下軍隊之中的實務。那么，對以戰養戰的概念，可能會有所影響，武院到軍能完美解決。

    不但可以讓各個主力軍的士卒軍官，不去南山武院，也能接收到武院的教育。同時也能讓武院的教官們，更多的了解前線。

    按葉歡的說法，這叫做雙向奔赴，相得益彰。各軍之中都有教導組，統領則是主力軍的主將，陷陣在此，得天獨厚。

    兵家之時，最重要的是什么？將軍一直說，四個字，隨機應變！

    只不過在不同階段，你對這四個字，就會有不同的理解，此處，郝昭感受極深。他是那種，先武院而

    后軍中的軍官。

    兗州之時，他是邱澤身邊的參謀，只干了半月，就投入實戰。

    剛入軍中，隨機應變在郝昭眼中，是陷陣一軍無比熟練的戰術，以及邱將軍敏銳之極的戰場感覺，使得他們的實戰，無比豐富。

    一軍總是能將所有利于戰斗的條件，做到極處，訓練，經驗，戰術在此缺一不可！無論敵軍何種變化，他們都可從容應對。

    在陷陣一軍，他是一個個體，主要是士卒和普通軍官的視角。邱將軍告訴他，看整個戰局，你可以將一軍，看做是一個士卒。

    這樣的話，隨著你位置的抬高，眼光會更加開闊，更有大局觀。

    比如戰場上，定邊軍的士卒一旦受傷，傷勢可能會影響后續行動的話。那么，他會變的更加勇猛，必要之時，就與敵軍拼命。